服务项目

 服务项目     |      2020-09-26

  为进一步胀励物流学科设备,推进物流处置和物流工程两个专业的类型、健壮繁荣,现将熏陶部上等学校物流类专业教学指示委员会拟订的《合于物流处置本科专业作育计划的指示睹地(试行)》和《合于物流工程本科专业作育计划的指示睹地(试行)》转发给你们。供参考。

  为作育更众高本质的物流处置人才,按照熏陶部《合于浅显上等学校修订本科专业作育计划的规矩睹地》(教高〔1998〕2号附件五)、《合于进一步加紧上等学校本科教学事情的若干睹地》(教高〔2005〕1号)等文献精神及《宇宙浅显上等学校本科专业目次(2004)》,对各高校物流处置本科专业作育计划的拟订或修订提出如下指示睹地。

  作育计划要呈现党的十七大精神,高举中邦特点社会主义伟大旗号,以外面 、三个代外紧要思思和科学繁荣观为指示,以社会对物流处置人才的需求为导向,以抬高物流处置人才作育质地为主题,充裕暴露各高校正在物流处置人才作育上的上风,联络各高校自己特色持续举办物流处置本科熏陶改进,推进我邦物流上等熏陶工作更好更速繁荣。

  我邦物流处置本科专业人才作育具有相通的基础哀求,搜罗基础目的、基础哀求、主题课程、基础实验教学合键等,由熏陶部物流类专业教学指示委员会团结轨则,各高校参照推行。同时,为保障物流处置人才作育的众样性,各高校应施展上风、办出特点,并能够此为根基提出各自的整体作育哀求,拟订仔细的作育计划。

  物流处置本科阶段重要是根基熏陶,应加紧经济、处置、公法、外语、盘算推算机及音信本事、定量剖析本事等根基外面与常识的教学,以便于学生深制或就业。物流处置本科熏陶应拓宽专业口径,加强学生的符合性,各高校应施展人才作育上风和特点,并可按照墟市需求调剂专业作育倾向,正在物流处置本科专业下开设有特点的专业倾向。

  物流处置本科专业的学科根基是处置学,于是与处置类专业(如工商处置、墟市营销等专业、音信处置与音信编制)应共享根基平台课程,如处置学、管帐学、经济学、统计学等;同时,物流处置专业是物流类专业,应与其他物流类专业共享专业平台课程,如与物流工程专业共享运筹学、供应链处置等专业课程。正在物流处置专业课程树立上应转变课程实质迂腐、豆割细致和简略拉拢的状态,避免摆脱和不须要的反复,抗御因人设课和因无人而不设课的情景映现。

  物流处置专业实验性很强,能够开设特意的实验性合键或尝试课程,也可正在专业外面课中计划若干实验性或尝试教学单位。物流处置本科作育计划中应保障特意的实验性合键或尝试课程所需课时。应了了实验教学目的,加紧教学、科研和社会实验的有机联络,充足实验教学实质、式样和途径。应与企业合营开发物流处置演习实验基地,实在加紧物流处置尝试室设备。

  激发物流处置专业本科生选修玄学、文学、史乘、艺术等方面的第一教室课程,以拓宽学生常识面,加强研习意思,完整常识机合,擢升人文和科技本质,加强社会负担感,为一共繁荣奠定根基。

  激发发展以抬高学生众方面才略和扩展学生物流处置专业及合连专业常识为目的的公益劳动、社团勾当品级二教室教学勾当,添补学生自决研习的时光和空间。应优化课程机合、刷新教学本领、引进摩登化教学办法,淘汰课内学时,加紧课外指示。

  物流处置本科专业作育符合我邦社会经济繁荣须要,以处置学科为外面根基,经济、处置、工学学科互相浸透,德智体美一共繁荣,具有较高的思思品德和文明涵养,具有较好的立异精神和实验才略,具有坚实的外语、数学、盘算推算机根基,结实的经济、处置、音信、编制科学及合连学科外面根基,谙习物流处置合连法则,控制编制的供应链及物流处置外面常识,不妨从事物流编制优化、物流生意运作及物流处置的复合型物流处置人才。

  1.热爱社会主义祖邦,支持中邦携带,控制马列主义、思思、外面和三个代外紧要思思的基础道理,修树科学繁荣观;具有为社会主义摩登化设备供职,为公民供职,有为邦度兴旺、民族发达而斗争的志向和负担感;具有敬业爱岗、困难斗争、热爱劳动、遵纪遵法、联结合营的品格;具有优良的社会公德和职业品德。

  2.具有肯定的人文社会科学和自然科学基础外面常识,控制物流处置专业的根基常识、基础外面、基础身手,具有独立获取常识、提出题目、剖析题目和处置题目的基础才略及开垦立异精神,具备肯定的从事供应链物流编制计划、物流生意运作与物流处置事情的才略和符合合连专业生意事情的基础才略与本质。

  3.具有肯定的体育和军事基础常识,控制科学熬炼身体的基础身手,养成优良的体育熬炼和卫生风俗,领受须要的军事教练,到达邦度轨则的大学生体育和军事教练及格模范,具备健康的心思和健壮的体魄,不妨践诺设备祖邦和守卫祖邦的神圣仔肩。

  1.控制编制的供应链及物流处置根基外面、基础常识,谙习供应链物流编制计划、物流生意运作及构制处置;

  2.具有结实的经济学、处置学、数学、盘算推算机科学与本事根基,不妨符合物流处置事情中定量剖析及音信化的须要;

  4.谙习经济设备和企业处置的合连策略和法则,控制邦外里物流繁荣状态及趋向,理解邦外里修设企业、畅达企业和物流企业的基础物流运作形式;

  5.控制文献检索、材料查问的基础本领,具有肯定的科学酌量和实践事情才略。

  激发各高校实践学分制。竣事学业总学时哀求正在2400-2900之间,总学分正在140-200学分之间,各高校可按照自己情景整体确定。

  物流处置本科专业作育计划中的课程搜罗民众根基课、学科及大类根基课、专业主题课、专业课4类;除学科根基课为必修课外,其余每类课程均分为必修课和选修课,各高校应按照实践情景持续添补选修课比重;每类课程能够选取外面教授与尝试或实验教学式样,有条款的高校应添补尝试或实验教学比重。

  1.民众根基课。按照熏陶部及各高校的团结哀求确定,搜罗马克思主义外面课(含马克思主义基础道理概论,思思、外面和’三个代外’紧要思思概论,思思品德涵养与公法根基,中邦近摩登史提纲)、思思品行课、体育课、外语课、军事教练课、临盆劳动课、盘算推算机根基熏陶课和文明本质熏陶课等,整体学分由学校确定。

  2.学科及大类根基课。学科根基课是物流处置专业必修的根基课程,搜罗数学类、经济学类、处置类、盘算推算机科学与本事类等种别的课程,整体课程及学分由各高校自定;大类根基课是物流类各专业必修的根基课程,搜罗物流学、供应链处置两门,发起每门课2~3学分。

  3.专业主题课。专业主题课是物流处置专业必修的重要专业课程,搜罗物流编制剖析、物流运作处置、物流音信处置、物流工程、邦际物流、物流经济学。每门不低于2学分,各高校应从中起码采取3门行动专业必修的主题课程。

  4.专业课。物流处置专业课程是学生编制深远研习物流基础外面和本事的课程,各高校可按照自己情景树立呈现自己上风和特点的专业倾向,通过选修和必修、外面教授和实验教学的组合,充裕施展各高校的特点。各高校可将专业课组合成若干模块让学生采取。

  物流处置专业的专业课能够搜罗(但不限于)以下所列的个别课程:物流战术处置、物流编制论、物流搜集计划、物流编制修模与仿真、采购处置、运输处置、集装箱与众式联运、运输经济地舆、库存管制与仓储处置、物流主动化本事、物流本钱处置、配送中央计划与处置、第三方物流处置、企业物流处置等。

  物流处置专业课还搜罗实验教学课程、实验合键或实验性教学勾当,如明白演习、专业演习、社会实验、结业论文(结业计划)、物流处置归纳模仿、物流处置课程计划、供应链处置编制、ERP编制模仿尝试、大学生物流计划大赛等。

  为符合物流邦际化的哀求,各高校应踊跃创建条款抬高专业根基课和专业课中双语教学或纯英语讲课的课程比重。

  以上课程分类能够与各高校的实践分类本领及分类名称有分歧,各高校可参照本指示睹地轨则整体的课程实质。

  为作育更众高本质的物流工程人才,按照熏陶部《合于浅显上等学校修订本科专业教学宗旨的规矩睹地》(教高〔1998〕2号)和《合于进一步加紧上等学校本科教学事情的若干睹地》(教高〔2005〕1号)等文献精神及《宇宙浅显上等学校本科专业目次(2004)》,对邦内各高校物流工程本科专业作育计划的拟订或批改提出如下指示睹地。

  作育计划要呈现党的十七大精神,高举中邦特点社会主义伟大旗号,以外面、三个代外紧要思思和科学繁荣观为指示,以社会对物流工程人才的需求为导向,以抬高物流工程人才作育质地为主题,充裕施展各高校正在物流工程人才作育上的上风,联络各高校自己特色持续举办物流工程本科熏陶改进,推进我邦物流上等熏陶工作更好更速繁荣。

  物流工程本科人才作育的基础目的、基础哀求、物流类专业根基课程和主题课程等,由熏陶部物流类专业教学指示委员会团结轨则并请各高校参照推行。同时,保障物流工程人才作育的众样性,各高校应施展上风、办出特点,并能够此为根基,正在物流工程本科专业下开设特点专业倾向,轨则各自的整体作育哀求,拟订仔细的作育计划。

  物流工程本科熏陶阶段应加紧自然科学类、人文和社会科学类课程的根基外面与常识的教学,加紧工程本事类课程的基础常识和基础身手的作育。物流工程本科熏陶应拓宽专业口径,各高校应施展人才作育上风和特点,按照墟市需求调剂专业作育倾向,以加强学生深制或就业的符合性。

  物流工程是协调板滞修设、主动管制、音信本事和经济处置等专业的交叉学科,各高校正在拟订或修订物流工程课程机合时,应试虑打通工程类专业根基课程平台,正在板滞修设根基和主动化管制等根基课程上力求做到一概学时、一概难度;并与处置类专业(如工商处置、墟市营销、音信处置与音信编制等专业)以及其他物流类专业共享专业平台课程。

  物流工程专业实验性很强,能够开设特意的实验性合键或尝试课程,也可正在专业外面课中计划若干实验性或尝试教学单位。了了实验教学目的,加紧教学、科研和社会实验的有机联络,充足实验教学实质、式样和途径。应与企业合营开发物流工程演习、实验基地,加紧物流工程尝试室设备。

  激发物流工程专业本科生选修玄学、文学、史乘、艺术等方面的第一教室课程,以拓宽学生常识面,加强研习意思,完整常识机合,擢升人文和科技本质,加强社会负担感,为一共繁荣奠定根基。

  激发发展以抬高学生众方面才略和扩展学生物流工程专业及合连专业常识为目的的公益劳动、社团勾当品级二教室教学勾当,添补学生自决研习的时光和空间。应优化课程机合、刷新教学本领、引进摩登化教学办法,淘汰课内学时,加紧课外指示。

  物流工程专业作育符合我邦社会经济繁荣须要,以工学学科行动外面根基,处置学科和工学学科互相浸透的复合型运用型人才,具有较高的思思品德和文明涵养、具有结实的数理根基、优良的盘算推算机和外语才略,宽裕立异精神和实验才略;控制物流工程项目筹划、预测、计划和奉行、物流设备计划与应用以及物流编制运作与处置等根基常识与基础身手,具备从事物流编制计划、决议、处置、运营以及物流工程范畴教学和科研等事情的基础才略。

  1.热爱社会主义祖邦,支持中邦携带,控制马列主义、思思、外面和三个代外紧要思思的基础道理,修树科学繁荣观;具有为社会主义摩登化设备供职,为公民供职,为邦度兴旺、民族发达而斗争的志向和负担感;具有敬业爱岗、困难斗争、热爱劳动、遵纪遵法、联结合营的品格;具有优良的社会公德和职业品德。

  2.具有结实的自然科学和人文社会科学基础外面常识,控制物流工程专业的根基外面、基础常识、基础身手,具有独立获取常识、提出题目、剖析题目和处置题目的基础才略及开垦立异的精神,具备肯定的从事物流工程专业生意事情的才略和符合合连专业生意事情的基础才略与本质。

  3.具有肯定的体育和军事基础常识,控制科学熬炼身体的基础身手,养成优良的体育熬炼和卫生风俗,领受须要的军事教练,到达邦度轨则的大学生体育和军事教练及格模范,具备健康的心思和健壮的体魄,不妨践诺设备祖邦和守卫祖邦的神圣仔肩。

  1.具有结实的数学、处置、外语及盘算推算机和音信本事等根基外面与基础身手,不妨符合物流工程事情中的音信化和邦际化须要;

  2.控制物流编制工程、编制计划、本事与设备、音信编制和物流主动化等物流工程专业的基础常识和根基外面;

  3.谙习物流编制各合键的生意运作,理解物流工程合连企业的基础运作形式,控制物流编制计划、计划、奉行和运营的专业本事和构制处置;

  4.谙习经济设备和企业处置的相合宗旨、策略和法则,谙习邦外里物流繁荣状态及趋向;

  激发各高校实践学分制,竣事学业总学时哀求正在2400-2900之间,总学分正在140-200学分之间,各高校可按照自己情景整体确定。

  物流工程本科专业教学宗旨中的课程搜罗民众根基课程、学科及大类根基课程、专业主题课程、专业课程4类;除学科及大类根基课为必修课外,其余每类课程均分为必修课和选修课,各高校应按照须要自行陈设选修课比重;每类课程能够选取外面教授与尝试或实验教学式样,有条款的高校应添补尝试或实验教学比重。

  1.民众根基课。按照熏陶部及各高校的团结哀求确定,搜罗马克思主义外面课程(含马克思主义基础道理概论,思思、外面和’三个代外’紧要思思概论,思思品德涵养与公法根基,中邦近摩登史提纲)、外语课程、体育课程、军事教练课程、临盆劳动课程、盘算推算机根基熏陶课程和文明本质熏陶课程等,整体学分由学校确定。

  2.学科及大类根基课。学科根基课是物流工程专业必修根基课程,搜罗工程类、数学类、经济类、处置类等的课程,运筹学为各高校必要开设的学科根基课程,发起课程学分正在3学分把握,其他的学科根基课整体课程及学分由各高校自定;大类根基课是物流工程类专业必修的根基课程,搜罗物流工程、供应链处置两门,发起每门课正在2学分以上。

  3.专业主题课。专业主题课是物流工程本科专业必修的重要专业课程,搜罗物流计划与计划、物流编制仿真、摩登物流设备、物流音信本事、物流主动化本事和物流板滞修设本事。每门最低2学分,各高校应从中起码采取3门行动专业必修的主题课程。

  4.专业课。物流工程专业课程是学生编制深远研习物流基础外面和本事的课程,各高校可按照自己情景树立呈现自己上风和特点的专业倾向,通过选修和必修、外面教授和实验教学的组合,充裕显示各高校的特点。各高校可将专业课组合成若干模块让学生采取。

  物流工程专业的专业课能够搜罗(但不限于)以下所列的个别课程:交通编制计划与管制、主动化栈房计划与运营、物料装卸与搬运工程、包装工程与本事、条码本事与运用、配送中央计划与处置、采购处置、仓储本事、物流供职运作处置、物流本钱剖析与管制等。

  物流工程专业课还搜罗实验教学课程、实验合键或实验性教学勾当,如金属工艺演习、专业演习、社会实验、结业论文(计划)、物流音信本事课程计划、物流编制归纳模仿与优化、大学生物流计划大赛等。

  为符合物流邦际化的哀求,各高校应踊跃创建条款抬高专业根基课和专业课中双语教学或纯英语讲课的课程比重。

  以上课程分类能够与各高校的实践分类本领及分类名称有分歧,各高校可参照本指示睹地轨则整体的课程实质。